نوآوری آموزشی،یادگیری و ارزشیابی

نوآوری آموزشی،یادگیری و ارزشیابی

نقش سرمایه فرهنگی در اشتیاق کاری با میانجی گری مسئولیت‌پذیری اجتماعی در معلمان : یک تحلیل ساختاری

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 استادیار،گروه تربیت بدنی،واحد نورآباد ممسنی ،دانشگاه آزاد اسلامی، نورآباد ممسنی،ایران
2 گروه تربیت‌بدنی، واحد نورآباد ممسنی، اداره آموزش و پرورش، نورآباد ممسنی، ایران
10.22034/jitle.2026.570390.1057
چکیده
هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش سرمایه فرهنگی دراشتیاق کاری با میانجی گری مسئولیت‌پذیری اجتماعی در بین معلمان مقطع متوسطه دوم شهرستان نورآباد ممسنی بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش معلمان متوسطه دوم شهر نورآباد ممسنی در سال تحصیلی 1404-1403 به تعداد 613 نفر بود. برای تعیین حجم نمونه از جدول مورگان استفاده و 254 نفر بعنوان حجم نمونه آماری در نظر گرفته شد. شیوه نمونه گیری به صورت طبقه‌ای تصادفی بود. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه مسئولیت پذیری کارکنان کارول (1991)، پرسشنامه اشتیاق شغلی شوفلی و سالانوا (۲۰۰۱) و پرسشنامه سرمایه فرهنگی بوردیو (1977) استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش همبستگی، رگرسیون و معادلات ساختاری بر پایه نرم افزارهای SPSS27 و PLS3 استفاده شد. نتایج نشان داد که سرمایه فرهنگی در اشتیاق کاری با میانجی گری مسئولیت‌پذیری اجتماعی در معلمان نقش مثبت و معناداری دارد. بین سرمایه فرهنگی و مولفه‌های آن با اشتیاق کاری و مسئولیت‌پذیری اجتماعی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بین مسئولیت‌پذیری اجتماعی و مولفه‌های آن با اشتیاق کاری معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. سرمایه فرهنگی قابلیت پیش‌بینی اشتیاق کاری معلمان را دارد. همچنین سرمایه فرهنگی قابلیت پیش‌بینی مسئولیت‌پذیری اجتماعی معلمان را
کلیدواژه‌ها
موضوعات

References
Azizi, M. (2021). Explaining teachers' educational responsibility based on the components of teaching emotion. Journal of New Advances in Educational Management, 1(4), 157-164. (In Persian).
Azizinejad, B., & Javidpour, M. (2018). Studying the relationship between cultural capital and job satisfaction of employees of Payam Noor University of Urmia. 12th National Congress of Pioneers of Progress. Tehran. https://civilica.com/doc/845266. (In Persian).
Birkeland, I. K., Richardsen, A. M., & Dysvik, A. (2018). The role of passion and support perceptions in changing burnout: A Johnson-Neyman approach. International Journal of Stress Management25 (2), 163.
Bordyo, E. (1997). From the teachers’ professional ethics to the career enthusiasm. Acta Didactica Napocensia7(4), 13-22.
Fathi Chegni, F., Abbasi, M., & Ghadampour, E. (2023). The causal relationship between authentic leadership style, school culture and dynamic personality with teachers' job satisfaction: The mediating role of psychological contract. Applied Educational Leadership, 4(4), 51-68. (In Persian).
Hajilo, F., Abbaszadeh, M., & Ranjgar Qale Kandi, B. (2024). Studying the role of social and cultural capital on environmental responsibility (case study: Khoy city). Society and Environment, 1(3), 1-20. (In Persian).
Jæger, M. M., & Møllegaard, S. (2017). Cultural capital, teacher bias, and educational success: New evidence from monozygotic twins. Social Science Research65, 130-144.
Karol, B. (1991). Teaching personal and social responsibility and transfer of learning: Opportunities and challenges for teachers and coaches. Journal of teaching in physical education34 (1), 152-161.
Lee, H., Ko, Y., & Hong, J. (2022). ENACT Project: Promoting Pre-Service Science Teachers' Views on the Social Responsibility of Scientists and Engineers. Journal of the Korean Association for Science Education42 (1), 111-125.
Manzano-Sánchez, D., Conte-Marín, L., Gómez-López, M., & Valero-Valenzuela, A. (2020). Applying the personal and social responsibility model as a school-wide project in all participants: Teachers’ views. Frontiers in Psychology11, 579.
Moradi, G., & Mohammadi, M. (2023). The role of cultural capital and professional ethics of Faraj sports coaches on job enthusiasm with the mediating role of social capital. Quarterly Journal of Police Cultural Studies, 10(1). (In Persian).
Santos, A. S., Reis Neto, M. T., & Verwaal, E. (2018). Does cultural capital matter for individual job performance? A large-scale survey of the impact of cultural, social and psychological capital on individual performance in Brazil. International Journal of Productivity and Performance Management67(8), 1352-1370.
Shofli, P., & Saltova, L. (2001). Why and when empowering leadership has different effects on employee work performance: The pivotal roles of passion for work and role breadth self-efficacy. Journal of Leadership & Organizational Studies25(1), 85-100.
Stefanidis, A., Banai, M., & Dagher, G. K. (2022). Socio-cultural capital in the Arab workplace: Wasta as a moderator of ethical idealism and work engagement. Employee Relations: The International Journal45 (1), 21-44.