نوآوری آموزشی،یادگیری و ارزشیابی

نوآوری آموزشی،یادگیری و ارزشیابی

تأثیر هوش فرهنگی مدیران آموزشی بر انگیزه و تمایل معلمان برای به‌کارگیری نوآوری‌های آموزشی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
گروه علوم تربیتی، واحد چالوس، دانشگاه آزاد اسلامی، چالوس، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر هوش فرهنگی مدیران آموزشی بر انگیزه و تمایل معلمان برای به‌کارگیری نوآوری‌های آموزشی در مدارس متوسطه غرب مازندران با تأکید بر نقش میانجی فرهنگ سازمانی مدرسه بود. پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی و مبتنی بر مدل‌سازی معادلات ساختاری انجام شد. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد هوش فرهنگی، فرهنگ سازمانی و تمایل به نوآوری جمع‌آوری و پس از پاک‌سازی وارد تحلیل شدند. نتایج تحلیل‌های توصیفی نشان داد مدیران از سطح نسبتا مطلوبی از هوش فرهنگی برخوردارند و معلمان نیز انگیزه بالایی برای مشارکت در نوآوری آموزشی دارند. یافته‌های تحلیل عاملی تأییدی، روایی سازه ابزارها را تأیید کرد. نتایج مدل‌سازی معادلات ساختاری نشان داد هوش فرهنگی مدیران به‌صورت مستقیم و مثبت بر فرهنگ سازمانی مدرسه اثر می‌گذارد و فرهنگ سازمانی نیز به‌طور معناداری انگیزه و تمایل معلمان برای نوآوری را پیش‌بینی می‌کند. اگرچه اثر مستقیم هوش فرهنگی بر تمایل به نوآوری معنادار بود، اما تحلیل بوت‌استرپ نشان داد بخش عمده این اثر از مسیر فرهنگ سازمانی منتقل می‌شود. این نتایج اهمیت نقش مدیران در شکل‌دهی فرهنگی حمایتی و یادگیرنده را برجسته می‌کند و نشان می‌دهد توسعه هوش فرهنگی مدیران می‌تواند به تقویت فرهنگ سازمانی و در نهایت افزایش نوآوری آموزشی در مدارس منجر شود.
کلیدواژه‌ها
موضوعات