ارائه الگوی راهبردهای یادگیری از منظر فراشناختی دانش آموزان متوسطه در دوره بیماری کرونا با رویکرد تفسیرگرایی

یگانه پیش کناری, علی; عصاره, علیرضا; صفرنواده, مریم; آرمند, محمد

doi:10.22034/jitle.2025.509593.1025

ارائه الگوی راهبردهای یادگیری از منظر فراشناختی دانش آموزان متوسطه در دوره بیماری کرونا با رویکرد تفسیرگرایی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

علی یگانه پیش کناری ¹

علیرضا عصاره ²

مریم صفرنواده ³

محمد آرمند ⁴

¹ دانشجوی دکتری تخصصی رشته برنامه ریزی درسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

² استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران

³ دانشیار عضو هیات علمی، معاونت آموزشی وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشکی، تهران، ایران

⁴ دانشیار پژوهشکده تحقیق و توسعه علوم انسانی (سمت)، تهران، ایران

10.22034/jitle.2025.509593.1025

چکیده

هدف از پژوهش ارائه الگوی راهبردهای یادگیری از منظر فراشناختی دانش‌آموزان در دوره بیماری کرونا با رویکرد تفسیرگرایی می باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف بنیادی – کاربردی، از نظر داده های اطلاعاتی، این پژوهش به روش کیفی بود همچنین از نظر نحوه اجرا، تلاش محقق بر استفاده از روش داده بنیاد (مصاحبه با خبرگان) و استفاده از الگوهای پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان و مدیران مقاطع متوسطه دوره دوم شهر رشت تعیین گردید. جامعه آماری این پژوهش شامل معلمان و مدیران مقاطع متوسطه دوره دوم شهر رشت تعیین گردید. برای انتخاب نمونه ها از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. ابزار پژوهش در بخش کیفی مصاحبه های نیمه ساختار یافته بود. روایی و پایایی ابزارها مورد سنجش قرار گرفت و به تایید رسید. روش تحلیل داده ها در بخش کیفی کدگذاری نظری برگرفته از روش نظریه پردازی داده بنیاد بود. در این مرحله از روش کدگذاری باز و محتوایی (محوری) و کدگذاری انتخابی استفاده شد. بیش از 555 کد باز از منابع تایید شده استخراج شد. به پژوهشگران توصیه می شود در خصوص مفاهیم پژوهشی توصیه های لازم را در اختیار آزمودنی ها قرار دهند تا بتوانند به پرسشنامه ها پاسخ دهند.

کلیدواژه‌ها

اهمالکاری

خودکارآمدی تحصیلی

راهبرد یادگیری

فراشناختی

فرسودگی تحصیلی

یادگیری

بیماری کرونا

موضوعات