پژوهش حاضر با هدف، بررسی میزان همسویی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان با رویکرد تربیت معلم پژوهش محور انجام شده است، بدین منظور عناصر برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان براساس رویکرد تربیت معلم پژوهش محور مورد بررسی قرار گرفت. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی است، جامعه آماری، نظام آموزشی کشور ایران و رویکرد تربیت معلم پژوهش محور می باشد، حجم نمونه هم عناصر چهارگانه برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان و برنامه درسی تربیت معلم پژوهش محور می باشد. اطلاعات مورد نیاز از جستجو در منابع کتابخانه ای وگزارش های تحقیقات چاپ شده و جستجو در شبکه جهانی اینترنت و وب سایت های وزارت آموزش و پرورش و دانشگاه فرهنگیان به دست آمده است. یافته کلی پژوهش، حاکی از توجه نسبی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان در اهداف برنامه درسی به رویکرد تربیت معلم پژوهش محور است. محتوای برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان زمینه را برای کارهای پژوهشی فراهم نمی کند، روش های تدریس مورد استفاده روش های غیرفعال می باشد، در تربیت معلم پژوهش محور ارزشابی به صورت خودارزیابی و بازخورد است که این شیوه ارزشیابی ارتباطی با شیوه های معمول ارزشیابی برنامه درسی دانشگاه فرهنگیان ندارد.