پژوهش حاضر با هدف بررسی سنجش اثربخشی بلوغ مدیریت دانش بر عملکرد معلمان صورت گرفت. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نوع پژوهش های توصیفی و پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان ابتدایی مدارس شهر چمستان در سال تحصیلی 1403-1402 می باشد که بر اساس فرمول کرجیسی و مورگان تعداد 136 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در گرد آوری داده ها جهت سنجش سطح بلوغ مدیریت دانش از مدل ارزیابی بهره‌وری آسیایی و پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون(2008) استفاده شد. در بخش اول این پژوهش ابتدا مبانی نظری از روش کتابخانه ای تشریح و سپس از طریق پرسشنامه ها، اطلاعات جمع آوری گردیده و در ادامه با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون پیرسون و رگرسیون ارتباط میان بلوغ مدیریت دانش و عملکرد معلمان ارزیابی گردید. در نتیجه یافته های حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین بلوغ مدیریت دانش با عملکرد معلمان رابطه معنی داری به صورت مستقیم و در سطح متوسط وجود دارد. همچنین بر اساس مقدار R2 تعدیل شده نتایج حاکی از آن بود که بلوغ مدیریت دانش 4/32 درصد از تغییرات عملکرد معلمان را تبیین می کند.