طراحی و تبیین مدل نقش میانجی‌گری هوش هیجانی و همدلی در ارتباط بین شخصیت و قلدری در مدارس متوسطه اول شهرستان نوشهر

محمود زاده, صدیقه; نجاتی, زهرا; احمدی لشکناری, فاطمه; کرمی پور, میثم

doi:10.22034/jitle.2024.461459.1001

طراحی و تبیین مدل نقش میانجی‌گری هوش هیجانی و همدلی در ارتباط بین شخصیت و قلدری در مدارس متوسطه اول شهرستان نوشهر

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

صدیقه محمود زاده ¹

زهرا نجاتی ²

فاطمه احمدی لشکناری ²

میثم کرمی پور ³

¹ دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، واحد چالوس، دانشگاه آزاد اسلامی، چالوس، ایران.

² دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه علوم تربیتی، واحد چالوس، دانشگاه آزاد اسلامی، چالوس، ایران

³ پست دکتری مهندسی صنایع، دانشگاه علم و صنعت ایران

10.22034/jitle.2024.461459.1001

چکیده

قلدری مسئله سلامت جمعی پیچیده و گسترده ای است که از ابعاد مختلف می تواند بر کودکان و نوجوانان تأثیر بگذارد هدف پژوهش حاضر طراحی و تبیین مدل نقش میانجی‌گری هوش هیجانی و همدلی در ارتباط بین شخصیت و قلدری در مدارس متوسطه اول استان مازندران بود.ایـن پـژوهش بـا توجـه بـه هـدف آن، کاربردی است و با توجه به روش یک پژوهش توصیفی و از نوع همبسـتگی (معادلات ساختاری) می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر متشکل از تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه اول شهرستان نوشهر در سال تحصیلی 1403-1402 بود. از تعداد 280 نفر حجم نمونه اطلاعات جمع آوری شد که پس از حذف پرسشنامه های ناقص، شرکت کنندگان در این پژوهش به 257 نفر رسید. روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های قلدری ایلی نویز (2001)، شخصیت باربارانلی و همکاران (2003)، همدلی جولیف و فارینگتون (2006) و هوش هیجانی بار –اُن ( 1980) استفاده شد. داده ها توسط آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر تحلیل توسط نرم افزار Amos-18 شدند.نتایج بیانگر برازش مدل نقش میانجی گری هوش هیجانی و همدلی در ارتباط بین شخصیت و قلدری در مدارس ابتدایی بود .

کلیدواژه‌ها

قلدری

همدلی

هوش هیجانی

شخصیت

مدل ساختاری

موضوعات